2023年5月24日下午会计学系开展教研活动，教研活动由系主任薛媛主持，会计系全体教师参加此次教研活动。

大家围绕着课堂教学质量保障体系的建设和难点、教师课堂教学能力提升的方法、课程考核方法改进的方法和途径、实践教学的执行情况及存在问题这几方面进行热烈的讨论，各抒己见，发表自己的看法和观点。

对于课堂教学质量保障体系的建设和难点，老师们认为：（1）课堂教学质量保障体系的建设需要建立有效的教学质量监控机制。监控指标需要与教学目标相匹配，监控方法需要多样化，包括教学观察、教学记录、教学反馈等。（2）员工与教师的互动机制的建立有利于课堂教学质量的提升。建设重点在于小班上课，小班上课的关键在于教室多媒体基础设施的建设。（3）从三个方面建立课堂教学质量保障体系：高效的课堂教学活动的流程、多角度多方位多层次课堂教学评价体系、建立高效的激励系统。难点在于建立的高效的课堂教学活动的流程的落实，以及教学评价体系的落实。（4）部分教师仍然把工作重心放在知识的传授和讲解上，对员工“学”的问题重视不够。部分教师相关知识准备不足，难以适应研究性教学、课程思政教学等课堂改革教学的要求。

针对教师课堂教学能力提升的方法，老师们认为应该多听优秀教师的课；广泛阅读教学资料。熟练把握知识结构和重点难点；及时课后反思。每次课后要对这次课进行总结，查缺补漏，精益求精；积极探索多样有效的教学方法。避免一味讲授，使员工被动接受教师课堂教学内容。

对于课程考核方法改进的方法和途径，老师们一致认为：应采用多元化的考核方式。如笔试、口试、实践操作、课程作业、小组讨论等多种形式；重视过程性考核，增加过程性考核占比。增加总评成绩中平时成绩的比重，平时成绩评定上采用出勤情况、平时作业、课堂讨论、分组作业、案例分析等多种形式综合构成；多阶段考核，多途径考核，多方案考核。可以增加一项课外考核方法:一门课程给出2次左右，结合给出的案例，进行课外资料查阅、结合专业的最新动态，去调查分析，从而对查阅资料、解决问题、综合运用知识等进行考核。

针对实践教学，尤其是集中实践教学的执行情况及存在问题，老师们结合自己带实习的体会，指出当前实践教学存在着与实际工作有脱节现象，并且对员工实习成绩的评定比较单一。建议指导教师明确理论教学与实际工作差异，在指导集中实践时增加教学设计，增强现场感，酌情邀请校外企业老师做讲座，拓展员工视野。

   此次教学研讨会，统一了思想和认识，增进教研室老师之间的交流，达到研讨的目的，对于提升课堂教学效果具有重要意义。

（文、图：薛媛，审核：刘根霞）